В каждом ребенке живет гений
Ученая калифорнийского Университета в Беркли (University of California at Berkeley) Элисон Гопник считает, что изучение окружающего мира у детей происходит похожими способами. По её словам, детское подсознание может запоминать и при необходимости применять информацию из статистических шаблонов. И для этого двухлетним малышам вовсе не обязательно было участвовать в конференциях, проводить лабораторные работы или выезжать на симпозиумы.
Журнал Science выпустил подкаст со статьей Gopnik, где ученая описывает обычный эксперимент с машиной, которая начиналась светиться и воспроизводить мелодию сразу же после того, как на неё был поставлен какой-либо предмет. Причем от определенного предмета музыка и огни включались в двух случаях из трех, а от другого предмета в двух случаях из шести.
В этом опыте принимали участие малыши двухлетнего возраста. Понятное дело, детям не был известен процент вероятности того включиться машина или нет. И, тем не менее опыт показал, что дети всегда определяли с максимальной точностью какой же предмет окажется что называется «выгоднее». Были проведены и другие эксперименты, гораздо сложнее с применением математических комбинаций. И эти опыты также показали удивительную способность детей принимать умные и правильные решения. Другая группа ученых калифорнийского Университета проводила исследования, результаты которых показали, что большинство известных детских игр это не что иное, как настоящее экспериментирование.
Элисон Гопник утверждает, что глядя со стороны, как дети пытаются понять, например, принцип механизма машины, можно заметить, что происходит это все в виде непринужденной забавной игры. Более того, такой способ ничуть помогает понять и усвоить этот принцип в разы эффективнее, чем, если бы взрослому пришлось долго и упорно его объяснять. А это свидетельствует о том, что принудительное обучение, в отличие от самостоятельного исследования, только усугубляет процесс усвоения ребенком какого-либо знания. Ученые из Калифорнии уверены, что результаты проведенных ими исследований обязательно должны быть учтены современной педагогикой. Особенно в сегодняшнее время, когда педагогика собирается акцентировать внимание на стремление к академичности, преимуществу таких предметов как математика и чтение.
Результаты исследования применимы в дошкольном образовании, особенно в свете нынешних стремлений к его академичности, фокусировке на таких навыках, как чтение и арифметика. Ученые так же говорят и о наличие у детей уникальных способностей самостоятельно усваивать на лету материал в больших объемах именно в период от 2 до 4 лет. Поэтому в этом возрасте особенно важно позволять ребенку самому познавать окружающий его мир в форме игры. Более академичный подход к обучение только оттолкнет ребенка от желания учиться.
