Психология поведения

Первичной формой психологии поведения стал бихевиоризм, созданный в 1913 году американцем Джоном Уотсоном. Впоследствии часть идей Уотсона была развита и дополнена, а часть – оспорена и отвергнута, однако многие положения бихевиоризма остаются актуальными и популярными до сих пор. Отчасти это происходит благодаря тому, что бихевиоризм, возникший как естественнонаучная концепция психологии, быстро нашёл применение в «потребительской» психологии: меняя окружающее пространство, насыщая его источниками стимулов, можно программировать поведение больших масс людей. Идеи бихевиоризма активно задействованы в рекламе и политике.

         Группы условных рефлексов

Эксперименты Павлова открыли основу поведения животных – безусловные и условные рефлексы. Павлов доказал, что поведение животных по преимуществу сводится к реакциям на известное количество стимулов. Они окружают животное в дикой природе, а прирученных животных путём формирования у них условных рефлексов можно обучить. Успехи естественных наук показали, что человек является, по сути, тем же самым животным, а значит, его психика функционирует по тем же принципам, что и психика животных.

На рубеже XIX и ХХ века биологи научились проводить эксперименты на животных. Уотсон «распространил» эту практику и на людей, ставя опыты на младенцах. Они выявили три первичных типа реакции – любовь, гнев и страх; все остальные эмоции накладываются на эти первичные реакции, чем объясняется многообразие всех психических процессов. Эксперименты Уотсона открыли естественный механизм человеческого поведения, но вызвали бурную реакцию общественности и были объявлены бесчеловечными.

Помимо теории Дарвина и Павлова, Уотсон и его сторонники разрабатывали свою теорию исходя и из других положений:

1. Человеческое «сознание» как таковое недоступно для объективного наблюдения и измерения. Предшествующее поколение психологов в качестве основного метода изучения использовало интроспекцию (прямое наблюдение, в том числе самонаблюдение, без помощи приборов и инструментов), вследствие чего конечные формулировки были туманными и малосодержательными.

2. Знание об окружающем мире, а значит и «форма» его психики не заложены в новорождённого изначально: психика индивида формируется с течением времени и является реакцией на данные, поступающие извне.

3. Исходя из этого, предметом изучения психологии должно быть не «сознание», которое недоступно объективному наблюдению и измерению, а поведение, то есть то, что видно и поддаётся анализу.