Телефон

Педагогическая психология

23 февраля, 2014

Педагогическая психологияЗадача педагогики – научить детей. Это очень упрощённое определение, и подлинная область деятельности педагогики очень обширна и многообразна. В частности, это:

1. Организация системы образования, способствующей эффективному усвоению знаний.

2. Изучение механизмов и законов воспитания и обучения, исследование процессов, происходящих в сознании обучаемого на разных этапах его жизнедеятельности.

3. Воспитание личности, способной на самоопределение и самообразование. Образование (точнее – воспитание) здесь понимается не только как усвоение профессиональных познаний, но и как формирование вкусов, духовных ценностей, мировоззрения, моделей поведения и т. д.

4. Изучение и преодоление патологий, связанных с образованием и воспитанием. В результате исследований некоторые явления, ранее трактовавшиеся как патология, сегодня переведены в разряд «нетипичных» проявлений нормального состояния. Это, к примеру, дислексия, дисграфия, леворукость. На очереди, возможно, «развенчание» аутизма и синдрома Аспергера.

 Неоднозначность педагогической психологии

Педагогическая психология

Как и всякая область познания, педагогическая психология может использоваться в неправомерных целях. Как «мирный атом», попавший в руки диктатора-психопата, превращается в грозное оружие, так и разработки и открытия педагогической психологии, «захваченные» тем же диктатором, могут послужить целям геноцида, искусственно вызванной деградации населения. В этом состоянии они особенно опасны, так как нацелены прежде всего на самую уязвимую психику – детскую.

Одна из проблем педагогической психологии – влияние знания на поведение человека. С малых лет ограничивая объём знаний человека, можно воспитать из него покорного раба. «Знание – сила!» – гласит известная поговорка. В ответ на это раннехристианские богословы твердили: «Во многом знании много печали». Истинный смысл этого выражения явно деструктивный: минимальное количество информации обеспечивает некритичность мышления: верующий будет принимать на веру любую галиматью, а знающий даже некоторое количество правды станет «непробиваемым». Сходное выражение: «Меньше знаешь – крепче спишь».

Но в этих деструктивных афоризмах всё-таки содержится крупица истины: неправильно поданное знание действительно способно вызвать неудовлетворённость, сомнение в своих возможностях. Созерцая статую Давида, юный ученик художественной школы может разочароваться в своих способностях и окончательно забросить скульптуру. В действительности впечатление о невообразимой сложности статуи Давида обманчиво.

Видео: Педагогическая психология

Похожие статьи: